Aux dates auxquelles nous sommes sûrs que beaucoup de parents sont à la recherche et capturent (comme nous) de l’école à laquelle leur fils ou leur fille ira à partir de septembre de cette année.
Aile Lors du choix de l'école, plusieurs facteurs doivent être pris en compte. (ou pas) par les parents. Avec ce post, je voulais montrer ce que je considère le plus important:
Idéologie
Nous venons d'une Espagne éminemment religieuse. Cependant, le moment actuel est très différent et une diversité culturelle croissante s'ajoute à la perte de ces croyances. Nous devons consulter quelle est la position de l'école à cet égard (si elles célèbrent des fêtes religieuses, comment, si elles font le sujet de la religion, si elles ne le font pas ...) pour décider. Pour ceux dont l'idéologie religieuse est évidente (carmélites, jésuites, salésiens, etc.), mieux vaut ne pas demander ... vous savez.Distance de la maison
Plus il est proche de la maison, moins il y a de problèmes de déplacement pour tout le monde et moins de problèmes pour l'enfant qui peut aller à l'école seul demain.Salle à manger
Je dirais que tout le monde l’a, alors pour les parents qui en ont besoin, l’évaluation devrait porter sur la qualité de la nourriture et les soins qu’ils reçoivent. Il y a des écoles avec leur propre cuisine et d'autres qui travaillent avec la restauration (ils apportent la nourriture déjà préparée). Au niveau de la qualité, il sera toujours préférable de cuisiner dans la même école. Nous devons également évaluer comment ils répartissent les enfants à l'heure du déjeuner (s'ils le font). Idéalement, les enfants de 3 ans mangent séparément, car ils ont besoin d'une attention plus constante et d'un climat aussi calme que possible. La salle à manger est une ressource pour les parents qui en ont besoin. Il est préférable, si possible, de manger à la maison. Cela implique de faire deux autres voyages, mais vous offrez aux enfants la possibilité de recharger les batteries de contact avec maman et / ou papa et de retourner dans un environnement familial où ils se sentent émotionnellement reconnus, en sécurité et à nouveau accompagnés. Comme ceci nous évitons de passer 8 heures loin de chez nous, ce qui n’est pas recommandé pour de tels jeunes enfants.Méthodologie de travail
Pour moi le plus important. Nous devons valoriser ce que nous voulons pour nos enfants car toutes les écoles ne fonctionnent pas de la même manière. Dans certains cas, ils essaient d’instiller les habitudes de manière plus ou moins rigide, en utilisant des livres ou des dossiers et en essayant de garder les enfants assis à faire leurs devoirs. Ils visent les enfants qui apprennent certaines matières avec des résultats spécifiques, qui entre quatre et cinq ans apprennent à lire et même à apprendre l'anglais et l'informatique. D’autres, d’autre part (même si c’est public), travaillent sans livres, basent l’apprentissage sur le jeu et les enseignent en fonction de la demande des enfants, sont plus souples et acceptent les différences de maturité de chaque enfant. La curiosité des petits est infinie, et il n'y a pas de meilleur moyen d'apprendre que de satisfaire leur curiosité sans s'en tenir à des sujets qui ne peuvent probablement pas ou n'ont pas besoin d'apprendre. La philosophie de ces écoles est qu'un enfant y grandit en tant que personne capable de penser et d'être responsable, de sorte qu'il passe plus de temps dans ses relations avec l'environnement et entre pairs que pour apprendre des sujets. Beaucoup de parents (je le vois dans les visites de choux) exigent l'anglais à partir de 3-4 ans. Dans certaines écoles, ce n’est pas le cas (et j’ajouterai à leur opinion) car la grande capacité d’apprentissage des enfants n’est pas pour nous de les renseigner avec des matières ou des langues (qu’ils ne pratiquent plus par la suite, car les parents ne savent pas le parler) qui apprennent à vivre, à raconter, en bref, apprendre à être.Dans de nombreuses écoles parmi les plus innovantes, les enfants commencent à apprendre à lire plus tard. Aussi, en les comparant à ceux d’autres écoles, les parents considèrent souvent que leurs enfants sont en retard (en raison de la vision que nous avons de l’école en tant que centre d’apprentissage questions et la compétitivité que nous leur apportons), cependant quand ils commencent à lire, ils le font par désir d'apprendre et, plus important encore, ils le font au moment où ils sont capables de comprendre ce qu'ils lisent.
De cette façon, la lecture est une nouvelle porte pour l’acquisition d’informations qui satisfasse leur curiosité et non pas beaucoup de symboles qui «je sais dire les uns après les autres» (quand ils apprennent à 4-5 ans).
Mon sentiment personnel est que nous nous inquiétons au-delà du niveau d’éducation qu’ils obtiendront sans nous poser la question clé: à quoi sert-il d’aller à l’école? Qu'est-ce que je retiens de ce que j'ai appris à l'école?
La réponse à la seconde est: "Presque rien." On estime que les adultes retiennent entre 10% et 30% de ce qu'ils nous ont appris. Ensuite, la réponse à la première question ne peut être que: "Apprendre à vivre en société".
Le modèle de recherche d'apprentissage actuel suppose plus de 40% d'échec scolaire en Catalogne (et j'imagine que ce sera proche dans le reste de l'état), ce qui est dit bientôt. C'est pourquoi je m'inscris dans la voiture des écoles qui essaient de faire grandir les enfants et qui apprennent les sujets en développant leur curiosité.
Le modèle finlandais, dont nous avons déjà parlé dans Bébés et plus, est très similaire à cette philosophie de travail et les résultats sont incontestables. Ils ont le meilleur niveau d'Europe (vous pouvez lire ici un rapport fortement recommandé sur l'éducation en Finlande).
Demain, comme je me suis beaucoup étendu sur ce quatrième point, je vous apporte le reste des facteurs importants au moment de choisir l'école pour nos enfants.
