Hier, le 6 mars, a été célébrée la Journée européenne de l’orthophonie, une date qui a pour objectif d’informer et de sensibiliser les institutions publiques et la société sur le importance des troubles de la communication, comment ils influencent la santé du patient et comment les orthophonistes peuvent aider.
Et dans ce cas, comme dans tout, le la détection et le traitement précoce sont essentiels corriger le problème dans les plus brefs délais. Mais savez-vous quels signes peuvent indiquer que votre enfant a besoin de l'aide d'un orthophoniste? Nous vous disons!
Quel est le travail d'un orthophoniste?
La première chose à savoir avant d’analyser les signaux pouvant indiquer la nécessité de consulter un orthophoniste est précisément ce qu’est un orthophoniste et son rôle.
L’orthophoniste est un professionnel qui s’occupe du diagnostic et du traitement des troubles de la parole, de la voix, de l’ouïe, du langage (oral et écrit) et des fonctions orales associées, telles que la respiration, la mastication et la déglutition
Son action rapide permet de résoudre les problèmes les plus fréquents sans grandes difficultés, d’où l’importance de consulter tout doute de notre part ou de modifier le développement du langage de notre enfant.
Quels sont les principaux troubles de la communication?
Cette année, la Journée européenne de l'orthophonie a été axée sur les problèmes de communication liés aux lésions cérébrales acquises. Et c’est que dans certaines occasions, les altérations du langage proviennent de lésions cérébrales, de lésions auditives, de déficiences motrices ou de problèmes de développement cognitif. Dans ces cas, les traitements d'orthophonie seront effectués conjointement avec d'autres professionnels de la santé.
Mais dans le reste des cas, des problèmes surviennent lors de l'acquisition du langage et se manifestent au début de l'école. Et si ces troubles ne sont pas traités correctement et précocement, outre les problèmes sociaux que peut causer dans la vie quotidienne de l'enfant, d'autres problèmes d'apprentissage peuvent également apparaître.
Les principaux troubles liés à la communication qui surviennent au stade de l’enfance sont les suivants:
Troubles de la parole
C'est généralement la consommation la plus courante: parents inquiets parce que leur enfant ne parle pas bienbégayer ne s’articule pas correctement ou ne prononce pas certains sons.
Ce serait le cas de la dyslalie, par exemple, qui survient chez les jeunes enfants avant l'âge de quatre ou cinq ans et affecte la prononciation de certains sons ou phonèmes. Il est très courant dans les consonnes telles que "r", "rr", "s" ou "l", bien qu'il apparaisse également dans les syllabes.
La dysglossie est un type de dyslalie qui est donné par anomalies ou malformations des organes de la parole (lèvres, mâchoires, langue, palais, bouche), qui empêchent l'articulation correcte des phonèmes.
Un autre problème commun lié à la parole est le bégaiement, qui affecte la maîtrise de la parole et il se caractérise par l'allongement des syllabes ou leur répétition fréquente, modifiant le rythme du langage. À certaines occasions, il peut survenir chez les jeunes enfants et disparaître spontanément, mais dans d'autres cas, il nécessite l'attention d'un professionnel.
Troubles liés au langage
Ces types de troubles peuvent aller du simple retard de langage au retard de langage spécifique, en passant par le mutisme sélectif, la dysphasie ou l’aphasie.
Parfois, il s'agit d'enfants qui il faut beaucoup de temps pour commencer à parlerr qui éprouvent des difficultés à tenir une conversation en fonction de leur âge, à élargir leur vocabulaire, à faire correspondre des mots ou à s’accorder sur les différents éléments constitutifs d’une phrase.
Troubles liés à la lecture
Ces troubles surviennent lorsque le cerveau traite le langage différemment, affectant la manière d’écrire, de lire ou de comprendre les mathématiques les plus élémentaires, provoquant des problèmes tels que dyslexies, dysgraphies, dyscalculies ou dysortographie.
Le trouble le plus fréquent est le dilexia que, selon le Collège des orthophonistes de Madrid affecte 700 000 écoliers, bien qu’il soit estimé que de nombreux cas ne sont pas diagnostiqués. Ce trouble, à l'origine de quatre cas d'échec scolaire sur six, se caractérise par le fait que l'enfant confond lettres, mots ou syllabes.
Troubles liés à la voix
Ces types de problèmes affectent la ton, timbre ou intensité de la voix. Parfois, cela est dû à une lésion organique des cordes vocales, mais dans d'autres cas, il s'agit d'un mauvais usage de la voix causé par des cris excessifs ou par certains problèmes environnementaux.
Ce serait le cas de la dysphonie (communément appelée "aphonie" ou "enrouement") ou de troubles de la résonance, tels que l'hyponasalité et l'hypernasalité.
Troubles liés à la déglutition
Les troubles de la déglutition ou de la dysphagie atypiques chez l'enfant difficulté à avaler la nourriture, de sorte que lorsqu’ils avalent, ils "vont ailleurs", provoquant une aspiration ou un étouffement.
Dans certains cas, ces problèmes sont dus à une position incorrecte de la langue ou à un manque de force sur les lèvres, par exemple, et l’orthophoniste peut intervenir pour la résoudre.
Quels signes devraient nous mettre en alerte?
Plusieurs signes liés au langage, à la parole ou à la voix peuvent nous mettre en alerte et nous devrions consulter dès que possible un professionnel, car même dans certains cas problèmes de passagers qui ont tendance à résoudre spontanément Avec le temps, dans d'autres cas, ils peuvent nécessiter une intervention spécialisée.
Premiers mois de vie: Notre bébé est particulièrement silencieux ou ne babille pas. Il ne sourit pas et ne nous suit pas des yeux.
Entre six et huit mois de vie: Notre bébé ne répond pas aux sons qui l'entourent, ne présente pas de jeux vocaux ni de réponse claire à la voix humaine. Il ne montre pas non plus d'intérêt à suivre le match.
Entre 12 et 24 mois: Tout au long de la première année de vie, les premiers mots apparaissent significatifs et intentionnels. Ce sont des mots simples et quotidiens composés de deux syllabes.
Chaque enfant a son propre rythme d’acquisition du langage, mais si, au bout de deux ans environ, il ne dit toujours pas un mot, nous devons consulter un spécialiste.
À 24 mois: L'enfant ne prononce pas de phrases simples composées de deux éléments et abuse de la mimique et des gestes pour s'exprimer.
À trois ans: Il est difficile pour nous de le comprendre, soit parce qu’il émet des phonèmes (au lieu de dire "sabot", il dit "apato", par exemple), soit parce qu’il les remplace ("tero" au lieu de "je veux", par exemple).
Entre quatre et six ans: Une fois que notre fils a acquis la langue, certains signaux d’alarme pourraient être un discours enfantin, un vocabulaire très réduit, une expression orale médiocre, des phrases télégraphiques (avec absence d’articles et de pronoms), des mots inintelligibles, un bégaiement, des obstacles à la lorsqu’on s’exprime, une mauvaise prononciation, un refus ou des difficultés importantes d’écriture ou de lecture (quand il faut déjà le faire)…
D'autres signes à prendre en compte sont les changements radicaux de la voix, la respiration bouche ouverte, l'enrouement, les aphonies fréquentes ou les mutismes sélectifs.
Avant tout signe ou doute pouvant survenir au cours de l'étape d'acquisition et de développement du langage de nos enfants, il est préférable de consulter au plus tôt le pédiatre afin d'évaluer une éventuelle intervention précoce de l'orthophoniste.
Photos IStock
Chez les bébés et plus de troubles de la parole, orthophonie: bien plus que le "rr", orthophonie, trouble du langage
