La théorie de Piaget, comme nous l'avons vu dans le sujet précédent, tente de trouver des modèles communs dans le développement de l'intelligence des enfants, en analysant en particulier la manière dont les structures de pensée évoluent dans un ordre logique et assez prévisible si l'enfant ne souffre pas problèmes de santé ou des traumatismes qui rendent difficile. Piaget distingue quatre étapes dans le développement de l'enfant.
La logique, la compréhension de soi en tant qu'autonomie et en relation avec l'environnement, les concepts de temps, d'espace, de quantité et de relation font ensemble partie d'un processus évolutif dans leurs capacités et aptitudes cognitives.
La première de ces étapes est le senso-moteur et ça arrive de la naissance à deux ans. À ce stade, grâce au contrôle progressif de ses mouvements, l’enfant peut accéder au mouvement conscient et volontaire, ce qui l’oblige à réaliser des activités visant sa relation avec l’environnement.
À mesure que vous avancez dans votre contrôle moteur L'enfant est découvert en tant qu'être séparé de l'environnement, différent. Découvrez votre propre existence et reconnaissez l'existence des autres et du reste des objets et des espaces.
Dans les premiers mois, l'enfant peut à peine se rendre compte qu'il est un être différent de sa mère. Toute séparation de cette partie de lui-même est une source de grande inquiétude pour lui dans une situation où ses perceptions et ses connaissances ne lui permettent pas de discerner comme sûr. .
L'enfant commence à explorer l'environnement à travers vos sens et il découvre naturellement que les objets et les personnes sont autre chose que lui, assimilant leurs propriétés physiques en les touchant, en les suçant, en les sentant et en les écoutant. Apprenez à créer des choses dures et douces, froides et chaudes, avec des formes, des textures et des saveurs. Tout est très nouveau et prend du temps.
A ce stade, les personnes avec qui vous établissez liens affectifs, sa mère en premier et d’autres qui s’y ajoutent peu à peu, ont une importance capitale dans son développement, non seulement intellectuel, mais aussi émotionnel et émotionnel, car ils sont la référence qu’il a pour tous ses processus et de ceux qu’il reçoit par contact physique et les signes d'amour, toute la reconnaissance de lui-même et de l'environnement.
Au fil des mois, l’enfant réagit avec une grande intensité à ces marques d’affection et son besoin de contact humain permanent et personnalisé ne faiblit pas à l’époque, ayant toujours une grande importance pour lui de se rapprocher de ces figures de l’attachement.
Dans cette première de les quatre étapes du développement de l'enfant selon Piaget, c’est l’affection qui guide leurs apprentissages et leurs intérêts, stimulant les nouvelles avancées, étant à ce stade la chose la plus importante pour que le bébé ait un environnement émotionnel et adéquat pour pouvoir exercer ses sens et ses capacités psychomotrices.
