J'ai un fils de 5 ans qui est sur le point d'avoir 6 ans et qui lit depuis plus d'un an. Il est le premier de la classe à le faire. Beaucoup de gens nous demandent comment nous l’avons fait, même la prof quand un jour elle s’est approchée de nous et nous a dit “elle sait lire!”. Nous ne savions pas quoi répondre car nous pensions que tous les enfants de la classe lisaient plus ou moins comme lui, mais en nous disant cela, nous avons réalisé qu'il n'était pas le seul et elle a également été impressionnée.
La réponse est très simple: mon fils a appris à lire parce qu'il voulait apprendre à lire. Il a regardé les lettres, a regardé notre lecture, a posé des questions à leur sujet et a demandé «qu'est-ce qu'il a mis ici» et des choses similaires. Voyant votre intérêt, nous avons décidé de vous aider à apprendre et, entre aujourd'hui et demain, je vous donnerai Dix conseils pour aider votre enfant à apprendre à lire, si c’est l’un de ceux qui vous demande d’apprendre.
Il y a des gens qui l'ont vu lire avec 4 ans (il était sur le point d'avoir cinq ans) nous ont reproché de l'avoir appris si tôt parce qu'il y en a qui disent que "c'est tellement grave qu'ils apprennent tard, ils apprennent vite." La phrase n’est pas mauvaise, car il n’est pas bon de forcer les enfants à apprendre à lire s’ils ne sont pas motivés pour le faire, mais si les enfants le demandent, s’ils sont curieux et vous demandent de leur donner un coup de main, il est contre-productif de ne pas respecter leur la curiosité et ne pas répondre à vos préoccupations (sauf si nous voulons qu'ils cessent d'être curieux et cessent de demander à apprendre).
J'entends par là que si mon deuxième fils, Aran, qui a maintenant 3 ans hier, ne nous demande pas les lettres et ne nous dit pas «ce qu'il met ici», il apprendra à lire lorsqu'il sera enseigné en classe et avec les histoires que nous lisons. à la maison, parce que papa et maman ne vont rien forcer (bien que nous suivions certains des conseils que je vous ai donnés, car ils sont inhérents à notre façon de voir la lecture).
L'importance de savoir lire
Savoir lire est l’une des choses les plus agréables qui soient car, grâce à notre capacité de lecture, nous comprenons la plupart de notre environnement (lettres, étiquettes, phrases, instructions et mots partout), car nous pouvons ainsi lire des livres et acquérir du vocabulaire. et la connaissance, découvrez de nouveaux mondes, personnages et histoires que nous pourrons goûter petit à petit et dont l’ampleur est bien supérieure à celle d’un film qui se conclut en moins de deux heures.
Voir si la lecture est importante qu'en Finlande, le pays qui a montré les meilleurs résultats scolaires de ces dernières années dans le rapport PISA, Les enfants ne commencent pas à lire avant 7 ans. Cela dit, cela semble une contradiction, car il semble logique que plus tôt ils apprendront à mieux lire pour les enfants, car plus vite ils découvriront le plaisir de lire, mais ils le feront pour une raison évidente: ils veulent que les enfants apprennent à lire quand ils veulent vraiment lire et non quand les personnes âgées veulent le lire, au risque de le faire trop tôt, ils ne sont pas motivés pour le faire, ils semblent s'ennuyer et finissent par détester les lettres, les mots et finalement le monde magique de la lecture.
Il a été observé que les enfants qui passent plus de temps en lecture sont ceux qui ont une meilleure compréhension de la lecture et aussi ceux qui finissent par saisir les concepts plus rapidement, ce qui finit par se refléter dans les résultats scolaires. C'est-à-dire, les enfants qui lisent le plus sont ceux qui, en moyenne, finissent par avoir de meilleures notes.
Je répète, mon intention avec cette entrée n'est pas d'inciter les parents à faire lire leurs enfants à l'âge de 3 ans, ni à l'âge de 4 ou 5 ans, mais d'offrir des conseils et des directives aux parents d'enfants qui le demandent et qui sont curieux d'apprendre à lire, se voir dans le doute de ce qu'il faut faire, car ce qui est enseigné en classe ne satisfait pas leur curiosité.
1. Le meilleur exemple est à la maison
Il est clair que le premier conseil doit être ceci: l'exemple. Nous, les parents, sommes votre maximum de référents et les personnes que vous recherchez le plus. Si nous ne prenons pas un livre, si nous l’avons à peine à la maison et s’ils ne nous voient pas lire, il leur est plus difficile de vouloir lire, car il nous paraîtra étrange d’insister pour qu’ils lisent lorsque nous ne lisons pas. De plus, les enfants concluent souvent que si nous insistons trop sur quelque chose, c’est très drôle ce n’est pas (personne n'insiste pour regarder la télévision, par exemple).
2. Avoir des livres, bien sûr
Je me souviendrai toujours de la mère d'une fille de deux ans qui m'a un jour demandé si le moment était propice pour acheter des histoires pour sa fille. J'étais surpris, hors de propos, abasourdi… «Deux ans et toujours pas d'histoires ou de livres? Personne ne s'est assis avec elle pour lire une histoire? Pensai-je. Évidemment, j'ai répondu oui, que c'était bien sûr le bon moment pour raconter des histoires et que c'était en fait l'une des meilleures choses que je puisse faire pour divertir, s'amuser, stimuler et instruire votre fille.
C'est pourquoi les enfants doivent avoir des histoires et des livres le plus tôt possible. Les vêtements sont petits, il y a des imperméables dans la salle de bain, puis les pages épaisses arrivent, les lettres, les chiffres et les couleurs à suivre étant plus complets, plus volumineux et moins épais.
Je ne sais pas comment vous allez le faire, mais chez moi chaque fois qu'il y a eu des cadeaux, des histoires et des livres sont tombés. Toujours. Irremplaçable Les livres n'ont jamais manqué.
3. Les avoir dans un endroit accessible
Ce qu'ils ont n'est pas indicatif d'être touché. Je connais des gens qui lisent à peine qu'ils ont (divers) des livres à la maison (étonnamment), probablement comme ornements ou comme accumulateurs de poussière. Les enfants peuvent aussi avoir beaucoup de livres, mais s'ils sont rangés dans une boîte ou sur une étagère surélevée, nous ne gagnons rien.
devraient être accessible, à votre hauteur, sur une étagère où vous vous tenez (s’ils sont couchés, ils prendront le premier et au plus le second, mais pas ceux du dessous) et pourront les prendre et les laisser comme ils sont intéressés.
4. Choisissez les livres qu'ils veulent
Tous les livres dont ils disposent ne devraient pas arriver par des cadeaux, car ils seraient ainsi tous choisis par d'autres (et les adultes lisent généralement avant ceux qui nous achètent plutôt que ceux qui nous en ont donné ou qui ne savent pas).
De temps en temps, sans raison apparente (sans anniversaire, sans Noël ni cadeau), il est bon de s’approcher de la librairie avec son enfant et de passer du temps avec lui. Les livres pour enfants sont colorés, amusants, vous donnent envie de tous les regarder et être là pour eux, c'est comme entrer dans un petit parc d'attractions culturel. Ils regardent des livres, les ouvrent, les laissent (nous nous efforçons toujours de les respecter, bien sûr) et finissent par choisir qui ils veulent.
Nous avons à la maison quelques livres de Geronimo Stilton parce que nous sommes allés voir le travail, ils connaissent le personnage et les livres sont très sympas, même s'ils sont volumineux et destinés aux enfants à partir de 7 ans. Jon les a choisis avec seulement 5 ans et lit de temps en temps une partie, puis on continue avec un autre paragraphe, sans hâte, pour le savourer et pour qu'il ne soit pas frustré de voir que ça va plus lentement, et il continue avec un nouveau paragraphe jusqu'à ce que qu'il décide que pour aujourd'hui il a lu assez.
Évidemment, ils doivent aussi avoir des livres adaptés à leur âge (En fait, pratiquement tout le monde devrait l'être), avec moins de texte, plus court et plus dynamique et leur permettant de finir l'histoire en une journée et non en plusieurs.
5. Connaître l'alphabet
Pour commencer, l’idéal est de connaître un peu l’alphabet, c’est-à-dire de reconnaître les lettres. Dites-leur de quelle lettre il s’agit, car ils peuvent ensuite les combiner phonétiquement en lisant des syllabes: "Le B avec le A n’est pas dit BE-A, mais BA." Pour les apprendre, il faut leur dire de quelle lettre il s'agit, puis ajouter le phonème (justement pour que, lors de la lecture de «PAPA», ils ne restent pas en train de dire «PE-A-PE-A», mais «Pppp-A-Ppp-A ”, Qui devient“ PA-PA ”quand on gagne de la vitesse). C'est-à-dire que lorsqu'ils apprennent le "B", disons "BE, Bbbbb", lorsqu'ils apprennent le "S", disons "ESE, Ssssss", lorsqu'ils apprennent le "M", disons "EME, Mmmmmm".
Pour qu'ils sachent les lettres sans apprendre ennuyeux, il peut être bon de jouer directement avec des lettres physiques. Une bonne ressource (une excellente ressource, dirais-je) est les lettres magnétisées, pour le réfrigérateur, par exemple, ou pour les tableaux qui admettent les aimants. Avec eux, ils peuvent jouer pour placer les pièces et il peut même être intéressant de les «insérer» sur une carte Din-A3 afin de pouvoir les y placer.
Ce n’est rien d’autre que ramasser une carte blanche et revoir lettre par lettre le contour (si vous voulez de la même couleur que la lettre), puis l’attacher au tableau avec des aimants (ou comme nous voulons) pour qu’ils mettent ensuite les lettres sa place.
Si vous ne voulez pas acheter de lettres magnétiques, vous pouvez toujours imprimer des lettres, les découper et jouer avec elles (les peindre, les coller, faire de l’artisanat, etc.). Dans BabybibobúAndrea nous a offert il y a quelques mois quelques jeux de lettres à imprimer, avec des couvertures pour les conserver et tout le reste (donc vous ne dites pas que je ne vous facilite pas la tâche).
Il est conseillé, que vous les imprimiez chez vous ou que vous les achetiez, de le faire avec au moins deux jeux complets d'alphabet, pour pouvoir faire des mots avec les lettres.
Quand ils connaissent déjà l’alphabet, nous pouvons jouer pour créer des mots de la même manière, en dessinant la silhouette «PAPA», «MAMA», «BOB», «PATRICIO», «DORA», afin qu’ils placent les lettres et réalisent qu’elles sont Mots de construction
Demain, nous continuons
Nous restons dans le conseil numéro cinq pour que l’entrée ne devienne pas excessivement vaste et nous continuerons demain avec le reste de la journée. conseils pour que nos enfants se familiarisent avec les lettres et la lecture et profiter d'un monde passionnant d'une manière amusante.
Avant de terminer, je vous laisse un conseil supplémentaire: Sans hâte. Si nous avons décidé de les enseigner parce qu'ils sont curieux, il ne faut pas tuer leur curiosité en les écrasant ou en les épuisant. Nous devons offrir des ressources pour qu'ils puissent satisfaire leur désir de savoir, mais ce sont eux (le désir) qui contrôlent quand et combien.
Photos | ThomasLife, Eyeliam sur Flickr (CC)
