Nous continuons aujourd'hui interview psychologue Coks Feestra, un spécialiste de premier plan dans le monde des multiples, qui aujourd'hui nous en dira plus sur la façon dont l'esprit évolue et les relations des jumeaux et des jumeaux.
Coks Feenstra, psychologue pour enfants et auteur du livre "Le grand livre des jumeaux", de qui vous pouvez apprendre beaucoup plus en visitant leur site web professionnel.
On parle du "jumeau dominant", est-ce toujours vrai?
Le jumeau dominant peut exister, mais il n’est pas vrai que cela se produit dans tous les couples.
Existe-t-il des données sur la proportion de cas dans lesquels cela se produit?
Je viens de lire une étude sur ce sujet que j'ai trouvée très intéressante et menée par Helen Koch, professeur de psychologie à l'Université de Chicago en 1967. Elle n'a rien de récent, mais elle reste très utile. La relation où la domination est mieux vue est celle des couples de garçons et de filles. Elle est dominante dans 81% des cas, bien qu’il soit le premier-né à 80%. Avec cela, l'idée que le premier-né est le dominant est niée. Cela est vrai chez 58% des monozygotes et à 55% des dizygotiques. Un autre fait intéressant est que la dominance identique alterne par étapes. Dans certaines phases, l’un est le leader, dans d’autres l’autre. Dans le non-identique, la dominance est plus facile à détecter et est liée aux caractères des enfants.
Tous les enfants se découvrent dans un processus, est-ce différent dans le cas de multiples?
Les jumeaux découvrent leur individualité autre que l'enfant né seul. Ils doivent apprendre à être séparés de la mère et du frère jumeau. Au début, ils ne connaissent que le «nous». Ils viennent au monde avec ce sentiment, puisqu'ils ont un souvenir de la vie partagée dans l'utérus. Cela explique pourquoi ils ont une relation plus intime que les frères d'âges différents.
Comment les parents peuvent-ils les aider à construire leur propre identité?
Dans l'éducation des jumeaux, il est important que les parents les traitent et les considèrent comme deux personnes différentes. Ils ont cette relation intime entre eux, mais ce sont aussi des personnes ayant chacune leur propre caractère et leurs propres particularités. Ils ont besoin de passer du temps avec leurs parents et il est bon de le leur donner, dès le début. Ce n’est pas facile à réaliser, mais il existe des astuces simples, comme de toujours en prendre un pour faire l’achat hebdomadaire. L'autre semaine, c'est à l'autre.
Les jumeaux aiment être seuls avec leurs parents, ce qui est une joie pour eux aussi.
Pensez-vous qu'ils devraient aller en classe ensemble ou les séparer?
Cela va dans le sens de ce qu'il a déjà dit: notre société actuelle se caractérise par l'accent mis sur l'individualité de l'être humain. L'autonomie est devenue un objectif. Le risque auquel nous faisons face avec ce désir est de ne pas laisser aux enfants le temps d'être enfants. Séparer les jumeaux lorsqu'ils commencent l'école - en trois ans - est une idée préconçue selon laquelle cela les aidera à être indépendants les uns des autres à l'avenir. Aucune étude n'a pu confirmer cette hypothèse. Des études menées en Australie et en Angleterre montrent que les jumeaux séparés de 5 ans (l'âge auquel les enfants vont à l'école dans ces pays) souffrent d'anxiété, de difficultés de développement, ont moins de résultats et passent des moments difficiles . Ils montrent des comportements plus difficiles et plus de retrait.
Cela ne les favorise pas du tout d'être séparés en classe.
Vous travaillez activement avec Meritxell Palou afin que les écoles cessent de séparer le protocole des jumeaux. Parlez-nous de cela.
La clé du bien-être des jumeaux et des triplés consiste pour la société à comprendre leur relation et les besoins qui en découlent, par exemple être ensemble lorsqu'ils commencent une nouvelle expérience (celle de l'école par exemple). La bonne voie pour leur éducation et leur traitement est de comprendre cette relation, de la respecter et en même temps de les encourager à faire des activités séparées, en tenant toujours compte de leur stade de maturation. Bien sûr, les séparer à trois ans est respectueux. Et la cause en est le manque d'informations. Les directeurs d'école n'ont aucune connaissance du monde des jumeaux. Cela est peut-être compréhensible en soi (la société est de plus en plus compliquée), mais ce qui ne va pas, c'est qu'il n'y a aucun intérêt à combler ce manque de préparation. Et il existe sans aucun doute une certaine prépondérance avec laquelle les gestionnaires prennent ce type de décisions. Heureusement, certaines écoles ont rectifié leurs règlements car elles ont vu les mêmes jumeaux ou dans notre vidéo, "Gouttes d'eau", ce qui n'était pas une sage décision.
Exportez-vous cette initiative pour permettre aux multiples de rester ensemble à l’école?
Oui Mireia. Dans d'autres pays, il nous demande de l'aide, car ils ont le même combat. Nous traduisons donc maintenant le texte de la vidéo que nous avons publiée sur le sujet de la séparation des jumeaux, du néerlandais et bientôt en anglais.
Nous espérons que cela entretien avec le psychologue spécialisé dans les jumeaux Coks Feestra Cela vous a aidé à mieux comprendre ces enfants et à les accompagner avec respect dans leur développement.
