Dans la La communauté de Madrid ont décidé de créer un nouveau sujet de sorte que les étudiants de Madrid finissent la Enseignement secondaire obligatoire sachant programmer à moins qu’ils sachent créer une page Web, concevoir une application pour mobile, programmer un jeu, gérer l’impression 3D et acquérir des connaissances en robotique. L’objectif n’est pas seulement d’apprendre à utiliser la technologie, mais aussi de la créer et surtout de comprendre le fonctionnement des choses et des processus qui assurent le bon fonctionnement de la technologie. L'initiative a été présentée par le président régional Ignacio González dans le débat sur l’état de la région bien que la nouvelle ait été divulguée une semaine auparavant.
Ainsi, la Communauté de Madrid sera, avec le Royaume-Uni, le pionnier de l'introduction de cette sujet dans les instituts de la capitale de l'Espagne. Le programme éducatif sera mis en œuvre progressivement dans les trois prochains cours et débutera ce même cours en 2014/2015 dans 15 établissements d'enseignement supérieur technologiques de la région. L’objectif est qu’en moins de cinq ans, 240 000 étudiants de Madrid aient suivi deux années de programmation et 60 000 auront terminé le programme dans son intégralité.
À Peques et Plus Nous sommes très fans d'enfants qui apprennent à programmer, comme nous l’avons commenté dans l’article de Simon Peyton, et malgré la distraction provoquée par ses sandales de Brian's Life, ces initiatives ne devraient pas avoir pour objectif de consommer de la technologie ou de créer des programmes très sophistiqués. Le défi est amener les enfants à participer à son fonctionnement, leur faire comprendre pourquoi les choses se passent et leur apprendre à assimiler des concepts abstraits le faire aussi de façon amusante.
C’est le même cas d’échecs, dont nous parlons depuis plus d’un an. L’objectif est qu’ils apprennent les concepts clés et apprennent à penser, à travailler et à faire face aux problèmes. Je ne m'attends pas à ce que ce sujet génère des génies de la programmation Je ne pense pas non plus qu'il soit particulièrement nécessaire que les professeurs qui enseignent le sujet aient beaucoup d'expérience dans la programmation de code ou aient travaillé sur de grands projets. Nous parlons d'enfants âgés de 15 ans et non de professionnels avec plus de 10 000 heures.
Je félicite les responsables de la Communauté de Madrid qui ont pris la décision d'inclure la programmation en apprentissage dans les instituts secondaires et mon défi est d'essayer de rencontrer certains des promoteurs de l'initiative pour nous faire part de leurs attentes avec cette proposition. Vous avez sûrement dû lire, contraster, parler, motiver et parier sur une décision qui, je pense, donnera des résultats à long terme.
Pour terminer une idée, je pense que l’image qui illustre l’article est quelque chose à commencer à enlever, le rouleau de classes informatiques Où les enfants vont, touchent l'ordinateur!, ouvrent des applications bureautiques ou se connectent à YouTube, vous devez commencer à le changer en fournissant aux élèves des ordinateurs portables dans la salle de classe et utilisez-les pour tout apprendre, maintenant aussi la programmation. Le but est que l'informatique doit circuler dans toutes les matières et vous devez le sortir de la classe spéciale pour le laisser courir librement parmi les étudiants.
